Wir besprechen einige Ihrer konkreten Beispiele von Schwierigkeiten mit Jugendlichen, Kindern oder Schülerinnen oder in der Einzelfallhilfe und in Klassen, um erahnen zu lernen, was die Kinder, Jugendlichen oder Erwachsenen beschäftigt und wie die innere und meist unbewusste Logik im seelischen Haushalt aussieht. Interessant ist dabei für jede Lehrperson und jede Erzieherin und jeden Sozialarbeiter, welche eigenen Gefühlsirrtümer einen daran hindern, die Kinder, Jugendlichen und Lernenden in deren Gefühlsverstrickungen zu erfassen und sie davon zu befreien.